Reflexionando sobre lo aprendido

Ahora sí, identificados algunos aspectos perfectibles de mi red profesional, me encamino hacia el siguiente nivel, previa reflexión de lo aprendido hasta el momento:

Como principal logro destaco el hecho de que plasmar mi red profesional en papel me llevó a comenzar a reflexionar sobre el papel que ocupo en ella y el aporte de quienes me rodean, sobre mi rol como docente y el lugar que ocupan los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El mayor obstáculo que encontré fue como en un gráfico sintético materializar lo que ocurre en “mi realidad profesional”…

Analizando mi red profesional

Luego de observar mi red profesional  con ojos “más críticos” he logrado reconocer algunos aspectos que me han llamado la atención:

Mi interacción fuerte se da con grupos de alumnos que pertenecen a diferentes instituciones, niveles y modalidades.

Observo que dichos grupos conforman “círculos” que son algo cerrados y aislados; por ende creo que sería interesante que se tejan conexiones entre ellos, especialmente entre alumnos que pertenecen a la misma universidad, aunque cursen diferentes asignaturas y carreras. De hecho aprenden durante el cursado softwares similares de modelado en computadora (por ejemplo Autocad y Sketchup), con lo cual estos recursos podría ser el punto de partida para establecer relaciones.

Por otro lado mi vinculación con los demás se concretiza especialmente “cara a cara” a través del espacio físico que compartimos (aula o gabinete); predomina el encuentro  presencial, donde lo virtual “complementa”, pero creo que podría explotarse con mayor intensidad; sería valioso incorporar otras vías de comunicación y herramientas tecnológicas, además del correo electrónico o de la plataforma moodle de las aulas virtuales de la universidad.

Reconociendo mi red profesional

Mi red profesional se circunscribe en esta oportunidad al ámbito académico, específicamente a la docencia, no al ámbito del ejercicio profesional de la arquitectura ni al familiar y tampoco al círculo de amistades.

He decidido hacer esta selección porque el desafío personal en este caso estriba en ampliar y fortalecer estas relaciones atravesadas por la educación.

Tejiendo la red de TRAL

Este respiro del feriado (feliz día del trabajador a todos!) me ha permitido hacer un recorrido más tranquilo de los blogs de los compañeros de TRAL como punto de partida para comenzar a tejer esta red de aprendizaje que es tan necesaria y enriquecedora.

Creo estar con muchos en la “misma sintonía” y por ello rescato algunas apreciaciones que me parecieron interesante y valiosas.

Comparto con Elizabeth y con Arnaldo lo que se siente al momento de escribir. Aunque no lo he puntualizado en la entrada anterior, expresar en un blog mis reflexiones personales ha sido para mí una forma novedosa de utilizar el blog y me ha obligado a ir haciendo pausas en el camino para pensar qué siento, que experimento, que deseo y por supuesto comenzar a tomar conciencia de los obstáculos que se me van presentando.

Por otra parte extraigo del blog de Patricia la idea y desafío del docente como “facilitador” del aprendizaje de los alumnos, tarea que por cierto no es una tarea nada fácil, y la importancia de “trabajar con otros”  (especialmente con ellos) de manera cooperativa o “en equipo”.
Me queda pendiente mi intervención en twitter...es el próximo pequeño paso...

Mirando hacia atrás

De a poco, con prisa y sin pausa, voy poniéndome al día con las actividades propuestas.

Entre  las cosas que me han “enganchado” con TRAL, pienso que especialmente me estimula la idea de que hay gente, colegas, tutores, amigos, etc., con objetivos parecidos a los míos, con intereses coincidentes, con inquietudes semejantes e incluso con obstáculos similares. Como dice Simon Sinek sobrevuela un “sentido” compartido que nos moviliza, un “porque” o propósito común que nos lleva a avanzar en la misma dirección.

Me reconforta pensar que no estoy sola, sino que hay una comunidad por detrás y a mi alrededor que me motiva y apuntala (especialmente en los momentos en los que me atraso o desoriento).
Me atrae la idea de observar los blogs de los compañeros porque así aprendemos de otras miradas y sobretodo de interactuar con personas que no conozco.

En cuanto al sentido del “estilo de trabajo” de TRAL, no puedo identificar un momento concreto a partir del cual haya comenzado a entenderlo, sino más bien creo que en mi caso es un “proceso” mediante el cual lo voy descubriéndolo gradualmente movida especialmente por la curiosidad.

Entre las cosas que han constituído “obstáculos” para mi participación en TRAL creo que,  al igual que muchos compañeros, el tiempo disponible constituye una de mis principales trabas; mis ocupaciones laborales, muchas veces rutinarias, a veces me impiden concretar las actividades o niveles en los plazos requeridos, pero rescato que lo importante es seguir adelante, buscar el momento o “intersticio” para avanzar y sobretodo ver la manera de “atravesar” y enriquecer esas ocupaciones con el aporte de las nuevas tecnologías.

Otra traba que percibo es la cantidad de información disponible, la numerosísima variedad de blogs sobre el tema, los videos, etc., la enorme variedad de recursos o herramientas nuevas, las cuales pretendo abordar con ansiedad, a veces sin hacer la debida selección previa.