Insignia Nivel 6

Reflexiones finales

Mirando hacia atrás (y hacia adelante)…

Después volver la mirada, releer las entradas de mi blog y pensar en términos de autoevaluación, entre los aspectos valiosos del curso destaco:

• La posibilidad de experimentar una nueva forma de aprender, novedosa, diferente (y gratuita) a los cursos virtuales que había realizado hasta el momento.

• La posibilidad de compartir un espacio con personas que poseen intereses e inquietudes similares a las mías, movilizados a “seguir aprendiendo” “en comunidad” bajo la órbita de las nuevas tecnologías. Como contrapartida reconozco ciertas dificultades personales para participar en los encuentros sincrónicos o interacciones vía twitter.

• La buena disposición e incondicionalidad de compañeros y colegas, que se reflejó en cierto acompañamiento y generosidad de quienes más saben hacia los que menos sabemos.

• La amplitud de mirada que me ha generado respecto de mi relación con los demás, me ha permitido tomar conciencia que formamos parte de redes diversas, me ha impulsado a comenzar a “pensar en red” en todos los ámbitos de la vida y especialmente en el académico/profesional, me ha llevado a descubrir personas detrás de las herramientas tecnológicas que usamos y especialmente me ha hecho comprender que enseñamos/aprendemos inmersos en redes donde es indispensable que fortalezcamos las conexiones existentes y promovamos otras nuevas “abriendo” los límites del aula y asumiendo una posición más descentralizadora.

• El abanico de herramientas presentadas y la posibilidad de incorporarlas para mejorar la manera en que aprendemos y también enseñamos. Como contrapartida la falta de tiempo propio para experimentar con muchas de ellas e implementarlas en proyectos concretos.

• El uso del blog como un instrumento de aprendizaje personal y también compartido, estrategia de la cual no había echado mano hasta el momento. El descubrimiento de Google+ como comunidad de aprendizaje.

• La flexibilidad de tiempos asociados a los niveles de aprendizaje, de manera de para poder seguir el curso de acuerdo a la realidad familiar y laboral de cada uno (aspecto indispensable en mi caso que recién a la fecha he alcanzado el último nivel).

• La estructura del curso donde se evidencia un hilo conductor y una secuencia de conocimientos espiralados, donde los retos han estado acompañados de contenidos y herramientas pertinentes para poder alcanzarlos.

• La posibilidad de observar y comentar producciones (blogs) de compañeros y colegas, de aprender y retroalimentarse de los aportes de los demás. Como contrapartida las dificultades propias para hacer un recorrido más pausado y profundo.
  

En síntesis asimilo a este recorrido como el tránsito por un camino amplio  y generoso, a partir del cual se bifurcan nuevos recorridos hacia otros escenarios relacionados e igualmente interesantes...¡Gracias TRAL!

Orientando mi red...

A través de este mapa mental intento puntualizar las orientaciones del diagrama de araña previo, tarea que me ha resultado de cierta complejidad.

Insignia Nivel 5

Llenando canasta…

Después de haber paseado virtualmente con canasta en mano comparto algunas apreciaciones de ciertos blogs que pueden servir de inspiración:

• Me pareció muy interesante la reflexión final de A. Lorerí, el video, nube de palabras y el afiche que elaboró donde comenta su experiencia por TRAL, muy creativa y explícita.
•  De G. Perez me gustó el cierre con un comic o historieta donde sintetiza su camino recorrido en TRAL.
• De N. Morales valoro la claridad con la que definió su diagrama de red y los desafíos concretos propuestos.

Ampliando mi red profesional y orientándola hacia nuevos horizontes...

Luego de pensar y repensar mi red profesional considero que sería valioso hacerle varios ajustes a fin de lograr cierta descentralización y aumentar la comunicación entre los nodos:

• Generar conexiones entre grupos de alumnos, especialmente los que pertenecen a la misma institución, aunque integren facultades distintas, ya que de esta forma pueden producirse aportes recíprocos que sean enriquecedores. Por ejemplo entre los alumnos de la cátedra “Morfología y Modelado” y la de “Sistemas de Representación II digital” hay contenidos comunes asociados al uso de programas de dibujo asistido por computadora, contenidos que refieren al modelado tridimensional, al diseño del espacio, al texturizado y la iluminación de maquetas digitales. Podrían plantearse actividades o trabajos de análisis sobre estos temas comunes, en los cuales ambos grupos puedan participar, aprovechando para ello el uso de las nuevas tecnologías; sería recomendable habilitar a todos los alumnos los accesos a las aulas virtuales de ambas asignaturas de manera de potenciar estas interacciones. => Ésto podríamos incluirlo especialmente dentro de las orientaciones: “relaciones”, “proyectos”, “participación individual” y “contenido".

• Generar vinculaciones entre el “Instituto de Investigación de Forma y Diseño”, perteneciente a la Facultad de Arquitectura, y los alumnos de dicha facultad (en especial los de la cátedra de “Sistemas de Rep. II digital”), a fin de incorporar a los que estén interesados en proyectos de investigación o servicios a terceros impulsados por dicho instituto, con lo cual éstos sumarían experiencia y ejercicio profesional; para ello sería interesante crear un aula virtual o blog propio del Instituto (además del espacio físico existente destinado a su funcionamiento). => Ésto podríamos incluirlo especialmente dentro de las orientaciones: “participación individual”, “cultivo de comunidad”,  “acceso a expertos”, “proyectos” y “contexto".

• Generar vinculaciones entre docentes que dictan materias en el mismo nivel o año del programa académico, a fin de consolidar las “articulaciones horizontales” (tan necesarias para la integración de contenidos curriculares) y dar a conocer los resultados de los trabajos. Podría crearse un aula virtual o blog por año o impulsar a que todos los docentes del nivel tengan su aula virtual y acceso abierto a las aulas de los colegas. También desarrollar encuentros presenciales y en línea para establecer acuerdos. Lo dicho sería extensivo también a los docentes de los otros niveles con el objeto de generar también “vinculaciones transversales”. => Ésto podríamos incluirlo especialmente dentro de las orientaciones: “reuniones”, “proyectos”, “contenido” y “cultivo de la comunidad”.

• Fortalecer mis conexiones “virtuales” con los diferentes nodos, incorporando otras herramientas digitales (blogs, google drive, skype, etc.) además del tradicional correo electrónico. => Ésto podríamos incluirlo especialmente dentro de las orientaciones: “relaciones” y “conversaciones abiertas”.

Reflexionando sobre lo aprendido

Ahora sí, identificados algunos aspectos perfectibles de mi red profesional, me encamino hacia el siguiente nivel, previa reflexión de lo aprendido hasta el momento:

Como principal logro destaco el hecho de que plasmar mi red profesional en papel me llevó a comenzar a reflexionar sobre el papel que ocupo en ella y el aporte de quienes me rodean, sobre mi rol como docente y el lugar que ocupan los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El mayor obstáculo que encontré fue como en un gráfico sintético materializar lo que ocurre en “mi realidad profesional”…

Analizando mi red profesional

Luego de observar mi red profesional  con ojos “más críticos” he logrado reconocer algunos aspectos que me han llamado la atención:

Mi interacción fuerte se da con grupos de alumnos que pertenecen a diferentes instituciones, niveles y modalidades.

Observo que dichos grupos conforman “círculos” que son algo cerrados y aislados; por ende creo que sería interesante que se tejan conexiones entre ellos, especialmente entre alumnos que pertenecen a la misma universidad, aunque cursen diferentes asignaturas y carreras. De hecho aprenden durante el cursado softwares similares de modelado en computadora (por ejemplo Autocad y Sketchup), con lo cual estos recursos podría ser el punto de partida para establecer relaciones.

Por otro lado mi vinculación con los demás se concretiza especialmente “cara a cara” a través del espacio físico que compartimos (aula o gabinete); predomina el encuentro  presencial, donde lo virtual “complementa”, pero creo que podría explotarse con mayor intensidad; sería valioso incorporar otras vías de comunicación y herramientas tecnológicas, además del correo electrónico o de la plataforma moodle de las aulas virtuales de la universidad.

Reconociendo mi red profesional

Mi red profesional se circunscribe en esta oportunidad al ámbito académico, específicamente a la docencia, no al ámbito del ejercicio profesional de la arquitectura ni al familiar y tampoco al círculo de amistades.

He decidido hacer esta selección porque el desafío personal en este caso estriba en ampliar y fortalecer estas relaciones atravesadas por la educación.

Tejiendo la red de TRAL

Este respiro del feriado (feliz día del trabajador a todos!) me ha permitido hacer un recorrido más tranquilo de los blogs de los compañeros de TRAL como punto de partida para comenzar a tejer esta red de aprendizaje que es tan necesaria y enriquecedora.

Creo estar con muchos en la “misma sintonía” y por ello rescato algunas apreciaciones que me parecieron interesante y valiosas.

Comparto con Elizabeth y con Arnaldo lo que se siente al momento de escribir. Aunque no lo he puntualizado en la entrada anterior, expresar en un blog mis reflexiones personales ha sido para mí una forma novedosa de utilizar el blog y me ha obligado a ir haciendo pausas en el camino para pensar qué siento, que experimento, que deseo y por supuesto comenzar a tomar conciencia de los obstáculos que se me van presentando.

Por otra parte extraigo del blog de Patricia la idea y desafío del docente como “facilitador” del aprendizaje de los alumnos, tarea que por cierto no es una tarea nada fácil, y la importancia de “trabajar con otros”  (especialmente con ellos) de manera cooperativa o “en equipo”.
Me queda pendiente mi intervención en twitter...es el próximo pequeño paso...

Mirando hacia atrás

De a poco, con prisa y sin pausa, voy poniéndome al día con las actividades propuestas.

Entre  las cosas que me han “enganchado” con TRAL, pienso que especialmente me estimula la idea de que hay gente, colegas, tutores, amigos, etc., con objetivos parecidos a los míos, con intereses coincidentes, con inquietudes semejantes e incluso con obstáculos similares. Como dice Simon Sinek sobrevuela un “sentido” compartido que nos moviliza, un “porque” o propósito común que nos lleva a avanzar en la misma dirección.

Me reconforta pensar que no estoy sola, sino que hay una comunidad por detrás y a mi alrededor que me motiva y apuntala (especialmente en los momentos en los que me atraso o desoriento).
Me atrae la idea de observar los blogs de los compañeros porque así aprendemos de otras miradas y sobretodo de interactuar con personas que no conozco.

En cuanto al sentido del “estilo de trabajo” de TRAL, no puedo identificar un momento concreto a partir del cual haya comenzado a entenderlo, sino más bien creo que en mi caso es un “proceso” mediante el cual lo voy descubriéndolo gradualmente movida especialmente por la curiosidad.

Entre las cosas que han constituído “obstáculos” para mi participación en TRAL creo que,  al igual que muchos compañeros, el tiempo disponible constituye una de mis principales trabas; mis ocupaciones laborales, muchas veces rutinarias, a veces me impiden concretar las actividades o niveles en los plazos requeridos, pero rescato que lo importante es seguir adelante, buscar el momento o “intersticio” para avanzar y sobretodo ver la manera de “atravesar” y enriquecer esas ocupaciones con el aporte de las nuevas tecnologías.

Otra traba que percibo es la cantidad de información disponible, la numerosísima variedad de blogs sobre el tema, los videos, etc., la enorme variedad de recursos o herramientas nuevas, las cuales pretendo abordar con ansiedad, a veces sin hacer la debida selección previa.

 

Insignia Nivel 2

Reflexionando sobre lo aprendido (nivel 2)

      Mis reflexiones sobre el trabajo realizado hasta esta instancia

      podría sintetizarlas en:

• Mayor logro: Comenzar a reflexionar sobre el propio ambiente de aprendizaje, sobre como mejorarlo o enriquecerlo.
• Nuevo aprendizaje: Aprender del trabajo y aporte de los compañeros y colegas de TRAL, aprovechar el blog de algunos de ellos como fuente de inspiración, reflexionar sobre los videos colgados como el de Steven Johnson o el de Diego L. Fonseca.
• Sorpresa: Gracias a la llamada “excursión tecnológica” reconocer la variedad enorme de herramientas digitales disponibles para ampliar nuestro APA. Entre las herramientas nuevas “Google Reader” me pareció interesante como fuente de información (suscriptor) y para compartir contenidos en redes sociales. Dejo un link de un video explicativo del mismo: http://www.youtube.com/watch?v=kU6Lpt76ze8. También me ha gustado “Screenr” para hacer capturas de pantalla online.

• Dificultades: Los problemas de tiempo para abordar los recursos e información valiosa que ofrece TRAL constituyen la principal dificultad que experimento en este momento.
• Oportunidades: La posibilidad de, a pesar de las dificultades de tiempo, ir aprendiendo de acuerdo a nuestras capacidades y disponibilidad horaria de cada uno.

Ampliando mi APA

En cuanto a las razones por las cuales tendría sentido ampliar mi APA, pienso que su representación fue solo un “punto de partida” hacia un camino de redefinición y resignificación. Creo que en este sentido la observación de ambientes personales de compañeros es interesante porque permite tener otro mirada que es sumamente valiosa.

Por otro lado considero que si bien tengo cierto conocimiento de herramientas variadas me hace falta aplicarlas de manera efectiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje y utilizarlas de forma complementaria.

• Percepción:

Pienso que ampliar o diversificar las fuentes de información a las que habitualmente accedo es una tarea indispensable para “abrir las puertas de entrada al conocimiento”, para aprender de forma más significativa.

Los métodos que uso para estar al tanto de información relevante relacionada con mi actividad personal, profesional e incluso académica no son del todo efectivos; en consecuencia muchas veces no accedo fácilmente a información actualizada o pierdo tiempo indagando que es lo nuevo o relevante. Por lo tanto considero que entre las áreas o temas que me ayudarían a ampliar esta visión acotada, sería fundamental que comience a integrar algún grupo o comunidad específica.

• Interacción

Con respecto a las canales de comunicación, utilizo con frecuencia “los tradicionales” como el correo electrónico o facebook, pero me gustaría incluir la videoconferencia como una manera de comunicación sincrónica “cara a cara”.

Si bien estoy registrada en Linked-In no lo he explotado desde el ámbito laboral, por lo tanto aspiro a incorporarlo en este sentido.

Por otro lado todavía no le he encontrado a Twitter un sentido pleno y creo que el desafío personal también pasa por comenzar a aprovecharlo.

• Creación

Creo que la incorporación de herramientas de creación a mi APA me va a permitir enriquecer la manera en la que habitualmente elaboro u organizo los contenidos a presentar en el aula.

Suelo utilizar power point o google drive para hacer  presentaciones, pero me gustaría aprender a manejar prezi para hacerlas más atractivas y dinámicas.

• Publicación

Por último considero que la inclusión de nuevas herramientas para la publicación de información en la red es clave para avanzar en el proceso de “establecer redes” o consolidar la interacción especialmente en el ámbito laboral y educativo. Considero que ésto me abriría nuevas posibilidades a mi actividad profesional y académica.

En particular pretendo en algún momento crear una página web o espacio similar para difundir los trabajos realizados por el estudio al que pertenezco.

=>Tareas concretas

Por ende las tareas concretas que me propongo llevar a cabo en lo inmediato son:

* Suscribirme y comenzar a participar de grupos o comunidades donde se trate temáticas específicas que me interesan, como  por ejemplo arquitectura digital, mundos o entornos virtuales, sistema moodle, etc.

* Incorporar la herramienta de videoconferencia como recurso.

* Explotar el uso de Linked-In desde el punto de vista laboral.

* Experimentar con Twitter para descubrir su potencialidad.

* Comenzar a utilizar prezi como recurso para elaborar presentaciones. 

Insignia Nivel 1

Reflexionando sobre lo aprendido (nivel 1)
        Mis reflexiones sobre el trabajo realizado podría sintetizarlas en:

• Mayor logro: Detenerme a "pensar" e "interpretar" como se genera en mi caso el proceso de aprendizaje y la construcción del conocimiento incorporando las nuevas tecnologías. Muchas veces uno como docente observa la experiencia de los alumnos, pero ahora el reto es "mirarnos a nosotros mismos" a fin de lograr un cambio superador.
• Nuevo aprendizaje: He aprendido en especial la fuerza y potencialidad que tiene el "aprendizaje con otros" a través de redes que amplían considerablemente nuestro pequeño mundo.
• Sorpresa: Me impactó en particular el hecho de que uno forma parte de redes que tejemos muchas veces sin tomar conciencia de ello.
• Oportunidades: Esta idea de "redes de aprendizaje" es sumamente valiosa y creo que constituye uno de los pilares básicos del aprendizaje significativo.

Analizando mi APA
Luego de pensarlo y re-pensarlo creo que este APA inicial expresa el punto de partida de una "toma de conciencia" personal sobre lo que significa e implica el aprendizaje. Me ha llevado a una mirada introspectiva sobre "que" y "como" aprendo, "cuando" y "con quienes"....
Como primera crítica (constructiva) considero que hasta el momento me he volcado especialmente hacia el aprendizaje mediado por las TIC, pero de manera autodidacta y algo individualista. Reconozco que el aprendizaje colaborativo es sumamente enriquecedor y en este sentido creo que podría "transformar mi mirada actual del mundo" bajo la filosofía planteada por TRAL.

Caracterizando mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA)
Después de reflexionar y mirar los videos colgados en TRAL y blogs de compañeros en este camino hacia la  "construcción de redes de aprendizaje", ésta es una primera aproximación a MI APA al día de la fecha.

Lo imaginé (soy arquitecta) como un edificio de varios pisos, donde cada nivel (fuentes de aprendizaje, espacios de aprendizaje, medios y herramientas tecnológicas) corresponde a un aspecto sustancial que debe articularse con los demás. Por supuesto que los cimientos están constituidos por el aprendizaje, motor sin el cual sería imposible avanzar. Las puertas "abiertas" reflejan la actitud académica y personal que me caracteriza en este momento de la vida; la "apertura hacia el aprendizaje con otros" creo que es indispensable para perfeccionarnos y transmitir luego lo aprendido a nuestros alumnos, y por supuesto que en este  desafío las TIC tienen un papel clave.

"El aprendizaje es un simple apéndice de nosotros mismos: dondequiera que estemos, está también nuestro aprendizaje." William Shakespeare.

Me presento:

Mi nombre es Carolina Vottero, soy arquitecta y docente (a nivel medio y universitario) de la ciudad de Santa Fe, Argentina.

Mis objetivos:

• Bajo el apoyo de TRAL aprender sobre las nuevas tecnologías de manera diferente, en forma práctica y colaborativa.
• Trasladar estos nuevos conocimientos al espacio áulico (presencial o virtual) de manera de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto propios como de los alumnos.

       Saludos a todos los colegas y tutores de TRAL!